Name: Nachmittag der Fremdsprachen 2025
Start: 2025-03-25T14:00:00+01:00
End: 2025-03-25T18:00:00+01:00
Location: No location set

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Workshop-Slot 1: 15:30 bis 16:30Uhr

(Sek I+II) Daniel Becker: Gaming for Sustainable Development: Exploring (Some) Video Games for the EFL Classroom		15 verbleibende Plätze
(Sek I+II) Michael Rogge:Service Learning in the EFL classroom - a Design Thinking Approach		11 verbleibende Plätze
(Sek I+II) Lena Hertzel & Karoline Wirbatz: Who owns English? – Questioning the Native Speaker Myth in ELT Textbooks		22 verbleibende Plätze
(GS/Sek I) Sarah Lellé & Rebecca Schlieckmann: Childrens' rights – Offene Lernaufgaben / Schulkonzept & Anwendung im Englischunterricht		13 verbleibende Plätze
(GS) Miriam Nienhaus & Jan Albers: Global learning in der Primarstufe- Why?		23 verbleibende Plätze
(BK) Alicia Damitsch: Nachhaltige Entwicklung im berufsorientierten Englischunterricht		20 verbleibende Plätze
(Sek I) Sarah Sunke & Swaantje de Boer: Vorstellung einer Unterrichtsreihe zur Förderung kritischer Diskurskompetenz im 3. Lernjahr		21 verbleibende Plätze
(Sek I+II) Marta García García: Kritische Perspektiven zu Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Spanischunterricht		18 verbleibende Plätze

Workshop-Slot 2: 17:00 bis 18:00Uhr

(Sek II): Bianca Roters & Kathrin Scheffer: Entwicklung von Sustainable literacy in der Oberstufe		8 verbleibende Plätze
(Sek I+II) Jens-Folkert Folkerts: Becoming Change Agents - Mit Climate Change Podcasts arbeiten		8 verbleibende Plätze
(GS/Sek I) Julia Reckermann: Addressing global issues via challenging picture books		20 verbleibende Plätze
(GS) Miriam Nienhaus & Jan Albers: Global learning in der Primarstufe- How?		20 verbleibende Plätze
(Sek I+II) Jasmin Garavello: Nachhaltigkeitsbildung durch bandes dessinées: Écofictions im Französischunterricht der Sekundarstufe II		19 verbleibende Plätze
(Sek I+II) Katharina Wieland: Ein kritischer Blick auf das Alltägliche – Texte im Spanischunterricht aus einer BNE-Perspektive		20 verbleibende Plätze
(Sek I+II) Marie Luise Poschen: Sustainability und Global Citizenship im Niederländischunterricht anhand des Themas „Textil“		23 verbleibende Plätze